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  • 武漢大學第一臨床學院本科課堂教學要求
    發布:教學辦公室 閱讀次數:576 時間:2013-07-30
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    課堂教學是臨床教師傳授醫學專業知識的主要形式,是按照一定的規律和預先設計好的程序來進行的。有橫向結構包括時間安排、知識信息傳遞、師生互動和講練編排,縱向環節則包括組織教學、復習舊課、講授新課、鞏固新課和布置作業等。在傳授知識的過程中,應注意課程實施的整體教學意識和教學藝術創新,啟發學生思維,培養敬業精神,樹立良好醫德學風。各教研室應按有關規定,選拔工作認真負責、熱心教學、業務素質較好的教師承擔授課任務。教研室填寫教學課程進度表,必需符合大學規定,應對任課教師的教學能力和職稱要求進行認真審核。青年教師必須通過觀摩學習、見習教學、臨床小講課、試講等能力培訓程序,才能進行課堂授課。

    一、課前準備

    (一)各任課教師應事先熟悉教材和教學大綱。

    (二)教研室應在教學辦公室布置教學任務后召開教學工作會議,2周內制定實施計劃,完成教學課程進度表填寫并組織集體備課,向各任課老師明確本學期教學要求,妥善安排理論課與見習教學在時間、內容上的配合。

    (三)授課教師必須認真書寫教案。再次講授同樣內容時也應根據前次授課效果及反饋意見,并結合醫學進展變化作局部調整、修訂。

    二、課堂授課

    (一)基本過程

    1. 教師應提前10分鐘進入教室。

    2. 教師講授前應首先介紹姓名,并簡要說明教學目標與講課內容。除課間提問外,一個單元結束時應留有數分鐘時間供學生提問,或以問題啟發學生,并對本單元內容作簡要小結,布置復習思考題。

    (二)授課要求

    1. 中文講授應一律用普通話,語言文字必須規范、文明。講授內容要重點突出,條理分明,詳略得當,體現掌握、熟悉、了解不同層次的教學要求。

    2. 板書應字跡清楚,用字規范,整潔有序。講課內容的主要框架,應事先有所設計,隨講課的進度逐步列出,并保留至結束。

    3. 教師應合理使用多媒體技術,避免將講課提綱及內容全部或大部打印在多媒體上照本宣科,要求聲像俱全、圖文并茂、動靜結合,適當運用臨床病例,配以實例照片,使講課更直觀易懂。

    4. 教師在授課中應適當應用英語教學,特別是關鍵單詞應列出。課前要認真核對,注意拼寫、發音,以免誤導。

    5. 教師必須注意和調節課堂教學效果,加強師生互動,避免滿堂灌,注重課堂教學中師生間的溝通交流。

    6. 在講課中應有機地結合專業特點和臨床實際,培養學生良好醫德醫風和愛崗敬業精神。

    三、課后反饋

    (一)任課教師在課間及課后應積極了解學生對教學的反應,對普遍性的問題應及時加以解釋。

    (二)任課教師應主動了解聽課教師包括見習教師對自己授課情況的評價和建議,發現問題及時改進。

    (三)授課教師應對期末考試中相關內容,特別是帶有普遍性的問題進行原因分析,以作為下一次授課的改進依據。

    教務管理 學院醫學教育獲得了廣闊的發展空間,實現了跨越式發展。


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